周晓工先生是我的老师，40年前我在读修水师范时，他便是我的班主任兼数学科任老师。那时，他刚好从江西师范大学数学专业毕业，分配工作就在修水师范教书。我们这个班是全国恢复高考后，首次从初中应届生中招录的中师生，在修水县当属首届。周老师于2008年退休，退休后专心写诗，已有300多首诗。受先生之嘱，为诗作序，这是对我的信任，也是给我的鞭策，我只好欣然从命。 　　周老师永远是我的师表，印象中他教高中数学在修水很有名气。如今的他，年逾古稀仍笔耕不辍，读诗写诗且收获颇丰，令人钦佩。前不久，周老师给我送来了他的第一本诗集，这是周老师退休14年来的心血结晶，送书与我，当是鼓励。闲暇之余，我逐一拜读。说实话，现代社会，一般人既不读诗也不写诗，生活无诗意，内心也无诗情。老师的诗作，又给我开了一扇窗。
　　文字本冰冷，只因在人的心里反复熨烫，才有了温度。内心火热，笔底才能“露锋芒”，世历万事，笔底才会“涌波澜”。周老师的一首首诗词，让我读到了他的赤诚意和园丁情。
　　记得我们班师范毕业30周年同学聚会时，周老师颇为感奋，即兴赋诗一首“犹记当初入校园，高分录取两开颜。影随千日同窗乐，果硕三秋父母欢。甘作园丁施雨露，愿当公仆解纷繁。今朝母校重相聚，难觅旧踪一惘然”的佳句。周老师在修水师范从教20年，对历届学生倾注了他满腔热血，化作笔下流动的诗行——“负笈洪城师大园，分工便到箬坑源。莘莘学子同朝夕，共命修师二十年”（《分配》）、“寒家子弟志凌云，父母唯求饭碗金。山脉绵延如浪至，千军万马跃龙门”（《金饭碗》）、“备课深耕采贝琛，循循善诱引思寻。精批细改双眉锁，无愧人师是本心”（《执教》）、“休戚相关主一班，心心念念未安闲。为师不与灵魂接，如入宝山空手还”（《带班》）、“第二课堂特色鲜，歌琴书画乐无边。至今犹忆清流社，巨擘当时正一员”（《第二课堂》）、“如临其境练兵忙，指导老师结对帮。实习一周还未满，金童簇拥孩子王”（《见习》）。这一句句诗词处处显示出老师对师范生活的理解和感悟。
　　修水古城历史悠久，建城于公元800年的唐代贞元年间。近年来，县政府安排财政资金，对修水老城楼房外观、路面、地下排污系统、人行道等陆续进行大规模改造升级，让老城改造留住居民乡愁，旧貌变新颜。此情此景，老师颇为感奋，不禁吟出“几年沉寂似韬光，重振雄风意气扬；工匠整容施巧手，山城逐日换新装；条条街道铺银石，座座牌楼蕴古香；欢乐廊桥添凤尾，景区特色涌诗章。”一首《修水城北改造观感》难掩老师的激动与喜悦。
　　读罢周老师的诗集，我的脑海里浮现出“老牛不嫌夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”这样失敬的赞誉。退休后，周老师“日日敲诗生亮色，冀能添灿大中华。”我惟愿我的恩师“鬓毛渐减风霜旧，活力频添筋骨新”。 　　周老师这次让我为他的诗集作序时，惶恐之中我万般推托。老师再说这事时，我觉得“恩师请”，过分推托是为不敬，所以才斗胆“承了命”，惴惴不安之中，才有了这篇序言，万望恩师、同学以及读者海涵！