现在，由于教育形式的多样化，使得人们获得文凭的渠道五花八门。比如，同是一个本科文凭，有通过全国统一招生的全日制本科教育获得，有通过函授、电大、自学考试等学习形式获得。至于人们常常议论的哪种文凭的含金量高的问题，这是无法比较的。我认为，文凭只是一个人学习某门知识所达到一定程度的外化凭证而已，它具有阶段性。一个人在某时得到了某个层次的文凭，并不是他或她在后来的时期内的知识水平与能力大小的体现。

    按照我的归纳，大致有这么四种人：第一种人获得文凭后仍继续学习；第二种人获得文凭后便故步自封；第三种人没有文凭但坚持学习；第四种人没有文凭又不愿学习。只有持续学习的人才会有真才实学。获得了某个文凭只是学习阶段的一个小结，也只是一个人人生的一个新起点，它只代表过去，不代表将来。人生是一场“马拉松”，各个人的起点也许可以比较，但终点往往是或然的。这其中起决定作用的是要有明确的目标，好学的精神，坚持不懈的毅力和恒心等。成功是一个多元函数。顺便提一下，由此反观我们的基础教育，唯一地以考试分数来判断学生的优劣，是否是片面和过早了呢？教育的根本是什么的问题必须清楚。

    当然，我并非是说文凭无用，一方面要认识文凭不等于真才实学，另一方面又要看到在有文凭的人中真才实学的可能性大一些。那些没有文凭但又自信自己有真才实学的人，是要有胆量和低气的。这种人绝对是好学的人。所以，在未来的学习型社会里，不持续学习的人是肯定要落伍的。每个人都要培养起好学的习惯，形成一定的终身学习的能力。