零五年我刚参加工作时，分到我婆家所在的村小学任教。虽然在此之前，我听别人说过那里的条件是如何如何的不好，但等我真的走到那里的时候，我才算是知道了，为什么原先教育局分来的两个师范生，即使学生家长和村干部把他们当菩萨一样供着，也死活不愿在这教书的原因了。环境差是一大因素，操场上杂草丛生、牛粪满地，几个宽大的教室里稀稀疏疏地坐了10来个学生。负担重是第二因素，全校只有3个老师，但是有4个班，要上复式班。一周要上30节课。福利又少。上面分来的老师到这里一看，宁愿不要编制，也不愿在这教书。知道底细的老师也不愿调进来。有时候，甚至开学个多两个月，老师都还不到位。校长向我介绍着学校的情况，最后，他言辞恳切地说：“小梁啊，以后你就是学校的顶梁柱了。你家就在这里，也方便你上班，莫等我们这里的孩子变文盲啊，唉…..”

　　校长的那一声叹息就像是一颗石子，投进我的心湖里，荡起一圈一圈的水花，我不知道，等待我的，又将是什么样的局面？我和这些孩子又将会有什么样的故事呢？

　　可是，我很快的发现，这些孩子是那么的纯朴，那么的可爱。课堂上，他们坐的端端正正的，黑亮亮的眼睛眨也不眨地望着我，里面闪烁着对知识的渴望。课堂提问时，他们一个个把小手举得高高的，生怕我不点他们回答问题。下课了，我叫他们休息一下，他们都不肯，认认真真的写着生字。我问他们为什么这么听话，他们说，校长说了，要是我们听话，成绩好，您就不会走了。老师，是不是真的啊，是不是只要我们听话，成绩好，您就不走啊？

　　我的鼻子顿时一酸，我哽咽着回答：孩子们，你们放心吧。老师是跟你们在一起的。

　　我知道，这些孩子其实并不比别人差。只要肯在他们身上下功夫。课前，我精心准备教案，划出重难点，课堂上注意学生的详细动态，细心的捕捉他们哪怕是很微妙的一个表情，课后，仔细地批改作业，对掌握得不够好的地方，真的是做到手把手地教。每天都是我第一个来，最后一个走。而孩子们回报我的，是用他们儿童的狡猾，趁我不注意时，往我办公桌抽屉里塞一块甜滋滋的蛋黄派，或是在我包里放一个热乎乎的鸡蛋，有时是一捧黄澄澄的枇杷。如果我不收下，他们就会急得要哭，非得亲自看着我吃下去了才会露出满意的笑容。

　　和孩子们相处得越久，就越发觉得这些孩子的可爱。我认为每个孩子，都是宇宙间一颗闪亮的星星。我不知道，为了他们，我舍弃了多少休息时间，早晨，别人捧着饭碗还在吃饭，乡间小路上就有了我匆匆的身影，中午，别人在午休，我就在办公室里为成绩较差的学生开小灶，夜晚，万家灯火中，必有一盏映照着我伏案工作的画面；为了上好作文课，我带领学生在繁花似锦风和日丽的春天，走向大自然。从这座山头跑到那座山头，不顾身上脸上被茅草割出一道道红印，采摘到颜色各异的映山红，让他们注意地观察，明白映山红并不是只有一种颜色，孩子们那次的作文写得非常生动，有一个后来代表学校参加全镇的作文比赛，还得了一等奖。

　　有辛勤的耕耘，就会有丰硕的回报。那一年，在全镇的期末考试排名中，我带的一年级语文和四年级语文都是全镇第一名。当我改卷回来，把这个消息告诉孩子们时，他们一个个大声欢呼起来，比过年还高兴。虽然教师这一行，吃的是清淡的，穿的是素淡的，出去请人办事是遭遇冷淡的，但我并不在乎，当我们看到孩子们一天天地成长一天天地进步着的时候，谁又能说，我们是最穷的呢？

　　岁月匆匆，我在教师岗位上已经呆了7年。经过这么多的日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。如果说孩子们是花朵，那我就做一片绿叶吧。因为绿叶总是护着红花。二零一零年我被评为全县农村优秀青年教师，这是大家对我工作的肯定。我一直保存着，不是为了炫耀，而是为了激励自己，继续用爱心呵护纯真，用智慧引导成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想！