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溪口镇中学奏响“课堂教学效益年”主旋律

来源:溪口镇中学 作者:蔡杰群 人气: 发布时间:2013-03-27
摘要:溪口镇中学为了贯彻执行县教体局《关于开展课堂教学效益年活动的实施方案》的文件精神,进一步加强和改进教育教学工作,坚持以强化教学常规管理为抓手,以构建高效教学模式,提高课堂教学效益为目标,切实教育教学教学质量,努力开创课堂教学效益年新局面。 组织学习,
  溪口镇中学为了贯彻执行县教体局《关于开展“课堂教学效益年”活动的实施方案》的文件精神,进一步加强和改进教育教学工作,坚持以强化教学常规管理为抓手,以构建高效教学模式,提高课堂教学效益为目标,切实教育教学教学质量,努力开创“课堂教学效益年”新局面。
   
  组织学习,增强效益意识。 以开展提高“课堂教学效益年”活动为契机,组织全校教师学习《关于开展“课堂教学效益年”活动的实施方案》、《修水县中小学教学常规精细化管理指导意见》、《修水县关于提高课堂教学效益的指导意见》、《修水县中小学“30+15”课堂教学模式指导意见》。切实转变观念,改进教学策略和方法,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著。
   
  加强领导,构建管理网络 。明确课堂教学效益年的任务与要求,制定课堂教学效益年近期工作目标,构建以教学校长、教务主任平行管理的一级网络,负责从“实”处组织领导学校课堂教学效益活动的开展,研究个案,研讨教学,构建创新教学模式,制定相应的实施细则和具体实施方案,制定活动具体目标与相应的激励机制;构建以教研组长、备课组长平行管理的二级网络,负责实施“方案”的具体工作,主要负责方案的落实,开展专题研究,专项活动,力求做到有组织,有计划,有内容,求真务实,人人参与,层层把关。
   
  规范常规,优化教学过程。一是规范学生的学习常规,形成良好的学习习惯。 从学生的学习常规抓起,规范学习过程的每一个环节,努力把教师的劳动有效地转化为学生的学习成果。通过课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验、考试等学习过程的管理,让学生养成良好的学习习惯,帮助学生学会学习,形成良好的心理品质,促进学生的成长。二是规范教师教学常规,提高集体备课的成效。  学校将采取定期与不定期的形式检查教师教学常规的落实情况。在规范教师教学常规的同时,健全备课组扎实开展集体备课活动,要充分发挥骨干教师的引领作用,使备课组形成最大合力。
   
  强化科研,提高教学效益。 一是实行评课制度,注重教学反思。  建立教研组长评课负责制,以教研组为单位,认真分析学校教学现状,针对不同年级,不同学科,不同课型特征,开展研究,加强教法研讨,构建高效的课堂教学模式。教研组长、备课组长带头上示范课,研讨课,着眼课堂,在“教”上做文章,在“研”上下功夫,在“思”上化时间,校内公开课、示范课、研讨课,强调务实,有效,做到每开必评,及时评议,及时总结,经常反思,促进学校教研水平和教师业务素质的提高。 二是开展“青蓝”工程,做好师徒结对工作。 结合课堂教学效益年,该校开展了师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过师徒结对促进青年教师尽快成长。 三是组织教师进行课件培训。 信息中心将组织进行教师课件制作培训,通过培训,使他们及早掌握现代教学手段,更好地服务教学,提高课堂教学效益。

  (溪口镇中学   蔡杰群   供稿)
责任编辑:蔡杰群
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