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冷德群1975年高中毕业就被聘为民办教师，分配在泥湾小学任教。学校仅100多名学生，都分散居住在海拔700米以上的高山上。最让冷德群感到头疼的是，这里有不少孩子由于离学校远等原因没有上学。为了让孩子们都来上学，每学期开学前，冷德群沿着陡峭崎岖的山路，走家串户，做家长和孩子们的工作，动员学龄儿童入学。小明是学龄儿童，开学后迟迟没来学校报到，冷德群放学后赶到他家。原来，小明家离学校太远，他父亲担心孩子上学途中有危险，不想让孩子上学。得知这一情况后，冷德群想了个办法，叫小明爸爸早晚接送，午饭带到学校由老师蒸热，孩子这才留在了学校…… 2001年，冷德群调到苏区小学工作，他离家更远了，每天要走近十公里的山路，却从不迟到早退，即便是患病也坚守三尺讲台。在他心里，只有学生，天凉了提醒学生加衣，热了提醒学生别下河洗澡，放学提醒学生注意安全……去年冬天，上课时他发现一名学生脸色苍白，当即上前询问，当得知孩子是因没穿棉袄觉得冷时，随即把身上的棉袄脱下来披在学生身上。 小超性格孤僻、倔强、好胜，是学校里有名的“捣蛋大王”。通过家访，冷德群了解到小超的父母在外打工，小超得不到父母的关爱和管教，在学校里，同学们又不与他玩，久而久之，便产生了逆反心理。找到问题的症结，冷德群积极寻求解决办法，经常找小超谈心，并鼓励同学与他交朋友，让他感受到关爱之情。一个学期过去了，小超变得遵守纪律，认真学习了，成绩也提高了。 本文来自修水网 2006年，组织上打算调他到离集镇最近的黄沙土段小学任教（当时他儿子已在镇上买了住房），调令拿到手时遇到同校的胡超群老师调往外地工作，冷德群知道学校教师不足，主动把调令送回。2007年，组织上撤并了苏区小学的五六两个年级，冷德群原本可以调走，但此时，校长田赣清退线，学校需要一位负责人，年过半百的冷德群毅然挑起了担子。上任后，他一手抓教学一手抓管理，虽说学校只有三名教师，四十来个学生，但教学计划、管理制度一项都不少，板报、专栏一样都不缺。学校的厕所堵了，他亲自去掏；门窗坏了，他利用空余时间维修；教师病了他代课，学生病了他送药……在他的带领下，苏区小学教师工作齐心，学生学习安心，家长放心。 如今，冷德群干脆把家安在了学校，他说：“山里娃就是深山的希望，为了孩子们的明天，我愿付出所有。” |
