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从小 “教师”这个神圣的名字便在我的心灵里烙下了印记。2004年当我师范毕业，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。我当时被分到了大桥一个村小，一个班只有三十多个学生，当第一次踏上讲台，望着那些如饥似渴的眼睛，我竟有些心慌，我怕我的所学并不能满足他们，所以我加倍地努力，我要把我所知道的最好的知识全都教给他们。在和这些学生接触一段时间后，我爱上了他们，爱上了他们的纯真，爱上了他们的可爱，爱上了他们的朴素，也正因为他们爱上了这个讲台。记得陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批改作业。多少次当看到学生犯错了，心里是那么的着急；又有多少次看到学生们点点滴滴的进步，心里有多欣慰。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。 内容来自xiushui.Ｎet 2010年的五月份，我的脚不小心被开水烫伤了，不能行走，孩子们听到消息后全都跑到我家，看着那一张张焦灼的面孔，看到那一双双噙着泪花的小眼睛，我的心顿时热乎乎的。医生嘱咐我不能让伤口感染，要我在家休息，但我在家怎么能闲得下来啊，这些学生马上就要毕业考试啦！于是我没有听医生的话，第二天，我就照样去学校上班了。家人不理解，你怎么连医生的话都不听啊？他们不知道，我放心不下那些学生，我不能耽误他们啊！当我的身影出现在教室门口的时候，我看见了孩子们那惊诧的神情，之后有学生哭出了声音，我什么话也没说，就走上了讲台，开始了和往常一样的上课。之后的几个星期一些学生轮流来我家接我，当我走进教室时一把椅子早早就帮我摆放好在讲台前，上课的纪律是出奇的好。我的心里亮堂堂的，我明白那是他们那纯洁的心灵里对教师的爱的回报。在之后的期末考试中他们竟考得特别好，拿了个第一，看着成绩我和全班学生都会心的笑了。在之后的毕业茶话会上，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然异口同声说到“老师你辛苦了，祝老师身体健康，工作顺利，随后，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。。。。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声。。。。。。 修水网 www.xiushui.Ｎet 这一幕我相信在很多老师的课堂上也出现过。相信每一位教师和我一样心里有着感动，是啊！一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递。 2011年九月份，我加入了义宁镇第四小学这个温暖的大集体，在这里我学会了很多，懂得了怎样做一个真正的好老师。学校让我带了一个一年级，这些一年级可爱的小朋友时常会让我感受到我们教育工作的快乐。在前几天的课堂上，我在教育学生要爱护花草树木及孝敬老人时引用了电视上的公益广告词：我喜欢看见小草笑，我喜欢看见松鼠笑，我喜欢看见爷爷笑。没想到这些可爱的学生竟马上接了一句：我喜欢看见老师笑。多好的学生啊，我有什么理由不当好他们的老师呢？又怎能让我不爱这些可爱的学生呢？ 八年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。 修水网 但是前两天我收到了一个家长发来的短信让我陷入了沉思，意识到在我的工作中还有一些不足之处，意识到我并没有让我的爱普及每个学生的内心。短信内容是这样的：尊敬的袁老师，您好！谢谢你一直以来对孩子的耐心教导，，老师在孩子心中的地位远胜过父母！我是陈灏的妈妈，昨晚辅导孩子做作业的时候我看他字写得有进步就夸了他一下，我说：他字写的好妈妈爱他，老师也爱他。无意间我听到孩子内心的话，他说老师不会。我就问他为什么，他才说老师昨天批评他了，我知道一定是他不认真老师才会发脾气！同时也发现老师对孩子有意无意间的关爱与鼓励更容易温暖孩子那稚嫩的童心。我好希望每个孩子都能把上学当成是种享受，是种乐趣。再次深深的感谢陪孩子一路成长的老师们！谢谢你们，你们辛苦了！可以看出这是位非常称职的妈妈，她关心孩子的学习，关心孩子的内心，关心孩子的成长。而作为老师，我们可能关心得更多的是他们的是学习，在面对全班学生的时候，没有太多的考虑到学生们性格上的差异，没有太多的关注他们内心的感受。每一个孩子都是父母的心头宝，即使学习成绩不够优秀，我们老师是不是应该像他们的父母一样，换个角度去欣赏他们身上的闪光点呢！在今后的工作中，在与孩子的朝夕相处中，我将要始终想着这两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感会使我对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。而就在昨天我收到一个孩子写给我的信：“袁老师，你让我想起了妈妈在的回忆，我妈妈养了我四个月，都是外婆养的。”这是个一年级的小朋友写的，可能语句都有些不通，但却让我心酸不已，这是一颗多么渴望爱的心灵啊，我抱着这位小女孩说：以后袁老师就是你的妈妈，好吗？小女孩点点头，哭了。是啊，她渴望爱，我要用我的爱去温暖她那幼小的心灵，要让我的爱撒进每个孩子的内心深处。俗话说：教师的活儿是良心的活儿， 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 |
